I CONGRESO NACIONAL EN ATENCIÓN TEMPRANA

En el siguiente enlace encontraras toda la información sobre el I CONGRESO NACIONAL EN ATENCIÓN TEMPRANA "Retos Educativos, Sociales y de la Salud en Atención Temprana" . Pincha aquí

CONVENIO ENTRE ASPROMIN Y CDB ENRIQUE BENITEZ

Mediante  este convenio se pretende impulsar actuaciones conjuntas en materias de participación, recreación, formación y voluntariado, que permitan acercar el deporte, y más concretamente el baloncesto a los ciudadanos con discapacidad.

El acuerdo ha sido rubricado por Matías Rodríguez Sánchez presidente de ASPROMIN, y Juan Manuel Rodríguez García, por parte del Club D. Baloncesto Enrique Benítez. Desde ASPROMIN se lideran, impulsan y promueven alianzas con otras entidades y organizaciones con el fin de avanzar proyectos e iniciativas que beneficien tanto a las personas con discapacidad intelectual como al conjunto de la ciudadanía.

Los objetivos preferentes del convenio suscrito cuenta entre otros: apoyar y facilitar el acceso a las personas con discapacidad los días de partido en Huelva en liga EBA, actividades conjuntas, promoción de imagen positiva de las personas con discapacidad, fortalecer valores, colaboración como abonado protector ASPROMIN recibiendo los carnets nominativos correspondientes, visita de jugadores, colaboración de una Escuela de Baloncesto Inclusiva, Red de Voluntarios, etc..

Desde el C.D.B. Enrique Benítez han querido agradecer a los representantes de ASPROMIN las atenciones recibidas durante las conversaciones y esperan que la relación entre ambas organizaciones sea fructífera en el tiempo, intentando que la colaboración vaya a más y se consigan todos y cada uno de los objetivos.

JUNTA Y ASPROMIN RENUEVAN SU COMPROMISO PARA ESCOLARIZACIÓN DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

La Junta de Andalucía ha renovado un año más la colaboración con la Asociación de Protectora de Personas con Discapacidad Intelectual de la Cuenca Minera (ASPROMIN) para facilitar una adecuada escolarización para 18 alumnos con necesidades educativas especiales, con diferentes grados y tipos de capacidades personales de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial, en cuya localidad de origen, los centros docentes carecen de las condiciones necesarias para prestar una atención tan especializada.

Para ello, el delegado territorial de Educación, Vicente Zarza, y el Presidente de ASPROMIN, Matías Rodríguez, han firmado recientemente el convenio de colaboración entre la Consejería y la entidad.

El delegado ha valorado positivamente el compromiso real de la Consejería de Educación por garantizar la calidad de la asistencia, atención y apoyo a las personas con discapacidad intelectual así como a sus familiares, en el seno de la entidad onubense, desde una perspectiva integradora.

Los alumnos beneficiarios de esta ayuda, que alcanza los 167.000 euros, residen por lo general en municipios lejanos al centro, y en ocasiones, pertenecen a entornos familiares desestructurados, con lo que, la escuela hogar integrada en el Centro de Educación Especial Nuestra Señora de los Milagros, de El Campillo, “se afianza como referente educativo y asistencial para este colectivo en nuestra provincia, tras décadas de arduo trabajo, compromiso e innovación”, ha señalado Vicente Zarza.

El centro, que atiende cada curso escolar a unos 80 alumnos con distintas diferentes discapacidades intelectuales a fin de desarrollar al máximo sus capacidades así como orientarles para encauzar su futura integración socio-laboral, imparte también programas de formación para la transición a la vida adulta y laboral y formación básica obligatoria (FBO). La entidad promueve asimismo la participación del alumnado y de las familias en actividades de ocio y tiempo libre, programa de vacaciones competiciones deportivas, etc.

ASPROMIN, miembro de la federación andaluza en favor de personas con discapacidad (FEAPS- Andalucía), es una asociación para la protección de personas con discapacidad intelectual de la Cuenca Minera. Fue fundada en 1969 con objeto de dar respuesta a las necesidades de formación, asistencia y rehabilitación de niños, jóvenes y adultos con discapacidad intelectual.

ASPROMIN, "CAPITÁN DEL DECANO"

ASPROMIN ya es "Capitán del decano" y ha entrado a formar parte del grupo de patrocinadores que colaboran con la campaña de salvación de Real Club Recreativo de Huelva.

El Recre es el club más antiguo de España, fundado en 1889, y se trata sin lugar a dudas de un patrimonio histórico y cultural que no sólo tiene relevancia en Huelva, sino en toda España. Gracias a la colonia inglesa afincada en la zona por negocios mineros, el fútbol se extiende por el territorio nacional desde Huelva, convirtiéndose en un fenómeno social que arraiga profundamente en la España de principios del siglo XX.

Hoy el Decano está en PELIGRO REAL DE DESAPARICIÓN, ahogado por una deuda de aproximadamente 21 millones de euros. Tiene el 30 de junio como límite para recaudar mínimo 2 millones de euros que logren evitar un descenso a Tercera División que provocaría la disolución.

Tu también puedes colaborar para evitar la desaparición de una de las señas de identidad más importante de Huelva y su provincia, conviértete en un líbero del Decano y evita la desaparición del Recreativo de Huelva, Decano del fútbol español, entra en la web de liberos del decano donde tendrás toda la información necesaria. 

ASPROMIN COLABORA CON EL CAMPUS JUANMA PAVÓN

Con el fútbol como argumento principal el técnico del Recreativo B, pretende formar a niños de las categorías prebenjamín e infantil, con y sin discapacidad, educarlos en valores, que descubran otras modalidades deportivas y sobre todo orientado al disfrute.

La finalidad e intención de este campus especial es que los niños y niñas de 6 a 13 años, disfruten a través de la práctica deportiva y formativa y con ella cumplan objetivos como fortalecer los valores que pueden asociarse a la práctica del fútbol, como compañerismo, solidaridad, respeto mutuo, aceptación de las normas y espíritu deportivo, ofrecer continuidad al proceso de formación del niño tras la finalización del curso escolar, conocer y practicar unos conceptos técnico tácticos totalmente adaptados a las diferentes edades, entre otros.

El campus que se desarrollará entre el 23/06 y el 01/07, se impartirán actividades de iniciación al fútbol además se desarrollarán otras actividades complementarias como colpbol, natación, miniolimpiadas con varias pruebas de atletismo y orientación en la naturaleza.

ASPROMIN es promotor de la idea inicial, desde hace unos años se han mantenido contactos para la creación de una escuela para integrar a los niños con discapacidad, cuya intención es alargar este proyecto en próximos meses.

Durante la presentación del campus, José Manuel Moreno, en representación de ASPROMIN, ha recordado que en su día comentamos la posibilidad de usar el deporte como medio para que todos los niños y niñas que pudieran hacer deporte lo hicieran y nos referimos además de aquellos que piensa que van a llegar a la elite, a todos los que tienen necesidades especiales, como una discapacidad física, mental o social. Para ello cuentan con los magníficos profesionales de ASPROMIN, que van a dar el mejor apoyo a los niños y sus familias.También ha reiterado los grandes planes de futuro que tiene con este campus, que aspira a ser "referencia".

ASPROMIN CELEBRA SU "VI ENCUENTRO INTERCENTROS"

Desde el curso 2010-2011 venimos celebrando anualmente el “Encuentro Intercentros de ASPROMIN”, con el objetivo de despertar y desarrollar el interés por la práctica deportiva, favorecer las relaciones de cooperación y participación de todos los usuarios. 

Este ”VI Encuentro Intercentros” se desarrolló entre los días 8 y 10 de marzo. Durante las mañanas y, repartidas entre los tres días, se llevaron a cabo distintas pruebas deportivas: carreras de resistencia, carrera de relevos, salto de altura, salto de longitud, lanzamiento de peso, juegos adaptados y maratón.

Para la clausura del Encuentro de este año, los usuarios de cada centro de ASPROMIN (CO, RGA, RPDITC, CEE) desfilaron guiados por la bandera de nuestra entidad hasta llegar al pódium.

Los primeros clasificados fueron nombrados, uno a uno, para subir al pódium y hacerles entrega de un diploma y una medalla. Seguidamente subieron al pódium todos los usuarios que participaron en dichas actividades deportivas para hacerles entrega de su medalla uno a uno, celebrando con ilusión y alegría su triunfo mientras sonaba de fondo "We are the champions".

Como colofón a estas jornadas deportivas y de convivencia, los usuarios disfrutaron de un aperitivo y una fiesta de despedida.

UN SOFTWARE PARA CAMBIAR VIDAS

El ingeniero de la UHU Andrés Mejías crea un programa vinculado a un casco inalámbrico que mide el nivel de atención y relajación de niños que siguen tratamientos en el CAIT de ASPROMIN

Hay denominaciones, definiciones y tecnicismos que a simple vista (o escucha) poco dicen a cualquier mortal que se precie. No obstante, sus palabras amparan avances que pueden cambiar la vida de muchas personas. De esta forma, el nombre del proyecto que nos ocupa -Sistema de optimización de la eficacia en la intervención en Atención Temprana- puede marcar un antes y un después en el desarrollo de niños usuarios del Centro de Atención Infantil Temprana (CAIT) de Aspromin en Huelva, con algún tipo de trastorno o bien de discapacidad. 

La iniciativa, ideada por el profesor de la Universidad de Huelva Andrés Mejías, se aplica en estos momentos de forma experimental en seis niños y está basada en un software y una aplicación que permiten evaluar la adecuación de las intervenciones y actuaciones (logopedia, psicología, fisioterapia…) que los profesionales realizan en el CAIT mediante el estudio de la atención y de la relajación a nivel cerebral del niño mientras recibe estas intervenciones. 

"El principal problema que hay en la educación temprana es que hasta ahora se realizan tratamientos pero no hay forma de evaluar si son realmente eficaces. Por ejemplo, cuando un niño tiene dificultad para comunicarse contigo, no sabes por qué no realiza el ejercicio: si es porque no te entiende o porque no presta atención. Se intenta así buscar una forma objetiva de, al menos, medir la atención", asegura el docente, que pertenece al departamento de Ingeniería Electrónica, de Sistemas Informáticos y Automática de la Onubense. 

Para ello, un casco inalámbrico (producto comercial de bajo coste) mide las ondas cerebrales como si de un encefalograma se tratase, y con una calidad propia de la investigación. Cuenta con un circuito integrado de última generación, con sensor en la frente, y dispone, además, de un algoritmo: un pequeño programa que indica el nivel de atención que el pequeño tiene en ese momento, así como su grado de relajación. Tal y como explica Mejías, es muy ligero, tiene autonomía y funciona con una simple pila. 

De esta manera, el niño realiza ejercicios con el casco puesto y este posibilita una medida real de la atención que presta en ese momento, así como de la relajación, mientras lleva a cabo una sesión de logopedia o de cualquier otro tipo. Todos los datos quedan registrados y se guardan en una base de datos centralizada en el servidor, de modo que los profesionales pueden evaluar los resultados y ver si en determinados ejercicios el niño está despistado o concentrado, sabiendo así qué ejercicios aprovecha y le resultan eficaces y útiles. 

"Imagínate que el niño realiza un ejercicio con fichas, bien de formar parejas o de buscar algún tipo de relación. Lleva puesto el casco y el programa está grabando en vídeo al tiempo que se están registrando todos los datos. El programa está pensado para que el profesional conozca perfectamente los ejercicios que hace, cuáles son los datos del niño y todos los datos estadísticos", apunta. Pero la tarea no termina con el uso del caso en el centro, ya que se trata de un proyecto integral que busca implicar a todos los agentes que forman parte del ámbito educativo. Por eso el casco se probará también en el ámbito familiar y escolar a efectos de analizar los resultados en los tres ámbitos. 

Según explica el Director del CAIT de ASPROMIN, José Manuel Moreno, a raíz de la iniciativa la asociación ha puesto en marcha un departamento de investigación y desarrollo apoyado por profesionales que la entidad pone a disposición para todo aquello que sea investigación, siempre enfocado a la discapacidad, a los trastornos en el desarrollo a la atención temprana. Lo ha hecho de una manera altruista y con el único objetivo de conseguir que todos los tratamientos que se lleven a cabo sean lo más eficaces posibles. Ese departamento trabajará muy directamente con las administraciones públicas, sobre todo con Educación y Salud, con la UHU, así como con los colegios. 

Mejías colabora de forma asidua con Aspromín en la preparación y creación de proyectos de carácter tecnológico orientados a la mejora de la Atención Temprana desde que José Manuel Andújar, de cuyo grupo de investigación sobre control de robótica forma parte, le informó de la opción de solicitar proyectos de investigación a la Junta de Andalucía para la asociación. 

El proyecto Sistema de optimización de la eficacia en la intervención en Atención Temprana fue galardonado el pasado año con el Premio Cepsa al Valor Social y con el X Premio Andaluz a las Buenas Prácticas en la Atención a las Personas con Discapacidad en la modalidad de Investigación.

FUENTE: HUELVAINFORMACION